「双减」来了，学校如何利用信息化占位教育主场？

（双减政策内容框架）

“双减“政策减少了学生在校外接受培训的任务和时间，意味着教育主阵地将回归校园。在将学习主导权还给学校后，如何以有限的校内资源承接“回迁”的学生需求，同时保持高质量的教育发展，信息化是一条优选道路。

“双减”是要实现

以学校为教育主体的“减负”+“增效”

随着新学期到来，在双减政策背景下

学校如何利用信息化发挥主体作用呢？

“双减”政策提出学校要大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，开展有意义的教育变革，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。因此，学校需要升级转型课堂，让学生真正回归课堂这个教育主阵地！

北京振安科技推出的智慧课堂教学系统主要从“课前、课中、课后”三个阶段对学生学习过程进行管理，充分利用互联、云计算、大数据、物联网等现代技术的特点，推出适合教师与学生共用的一套尊重学生优势发展、吻合教师轻量化教学、适合大面积常态推广的个性化应用。此外，通过内置在一系列的互动工具，进行互动、探究式的课堂的教学，让学生主动参与到课堂中，激发学生的学习兴趣与自主学习能力。

教育部明确要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。

北京振安科技推出的智慧课堂教学系统在平台上有海量的自主学习资源，包括各年级/各学科、各版本的电子书籍、相关的教学视频以及集团教师自己上传的微课资源等。此外，加入了国学经典以及古今中外的经典名著、十次大全和名人名言，为学生课后服务提供丰富主题的课程内容、学习资源、学习工具等，知识和趣味性并存，兼顾“均衡+特色“，使课内教学和课后实践相得益彰。

“双减”政策明确提到学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

北京振安科技推出的智慧课堂教学系统有自动批改作业的功能。学生提交作业后，平台自动批改客观题、教师批改主观题。同时，平台能够定时统计，分析学生作业完成情况，将错题加入转学生线上专属的错题本中，方便学生扫除知识盲区，客观地为每一位学生提供有效的学情分析。

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